辽宁大连工业大学自考产品设计（专升本）专业课程设置与学分

　　一、指导思想

　　高等教育自学考试是我国高等教育基本制度之一，是对社会自学者进行的以学历考试为主的高等教育国家考试，是个人自学、社会助学、国家考试相结合的高等教育形式，也是我国高等教育体系的重要组成部分。

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，细化落实《高等教育自学考试专业设置实施细则》要求，加快推进新时代高等教育自学考试培养标准体系建设，坚持依法依规，根据《高等教育自学考试专业基本规范（2021年）》制定开考专业考试计划。

　　二、培养目标

　　产品设计专业，立足东北和国家创意人才需求，面向未来产业发展，充分发挥“东北亚”资源优势，致力于培养适应社会与经济发展需要，德、智、体、美、劳全面和谐发展与健康个性相统一的社会主义建设者和接班人，培养具有追踪国内外设计前沿动态意识、广泛人文素质和工学基础的，掌握产品设计基本理论知识和专业技能，具有较强创新意识和实践开发能力的专业人才。聚焦东北大健康、寒地、文化遗产、生活日用等相关产品，助力美好生活建设和可持续经济发展。培养具备在多领域多行业进行创新实践和整合管理的高级应用型人才。

　　三、基本要求

　　本专业要求掌握产品设计专业相关领域的基本理论和基本知识，具备各类自动化硬件设备与软件程序的设计和开发基本能力，具有系统的分析、设计、应用、集成、调试和运行的实际应用能力。主要包括：

　　1.身心健康，具备优良的政治素质、道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观；具备强烈的服务社会意识、责任意识、法律意识、诚信意识和团队合作精神；

　　2.具有较高的人文素养、科学素养、外语素养和跨学科知识素养；

　　3.掌握产品设计领域的基本理论和基本知识；

　　4.了解产品设计行业的基本政策和法规；

　　5.了解产品设计专业特点和知识结构，掌握产品设计专业职业规范、就业形势，具备求职技巧；

　　6.具有根据设计要求展开设计创意的能力；

　　7.具有产品设计实践方面的基本能力并遵守工程职业道德和规范。

　　四、学历层次及规格

　　1.层次：专升本

　　2.授予学位：艺术学学士

　　3.学位授予条件：

　　根据《大连工业大学成人高等教育学士学位授予工作细则》（大工大校发〔2021〕99号），我校主考的自学考试专业本科毕业生授予学士学位条件如下：

　　（1）在规定学习（学制）年限内修读课程达到所学专业培养方案规定的各项要求，成绩合格，经审核准予毕业。参加学校组织的毕业论文（设计）答辩，成绩在中（含70分）以上。在读期间参加由大连工业大学组织的学位外语课程考试且成绩合格。

　　（2）符合申请条件的高等教育自学考试学生（须在办理毕业手续后一年内）向学院正式提出学位申请，并由本人填写《大连工业大学成人高等教育学士学位申请表》。

　　五、实践性环节学习考核要求

　　1.工业设计表现技法（实践）

　　本课程是掌握产品设计手绘的基本技法，了解透视、对比和构图等绘图要素，并能够表现不同种类图纸，提升图纸的美感审美能力。在此基础上，熟悉使用绘图工具进行产品造型的快速表达，准确绘制产品的体量、结构和材质等，同时融入主观的美学表达，体现个人的设计理念和艺术修养。此外，能够通过手绘表现，与设计环节中的不同成员进行有效沟通，提升团队协作效率，建立良好的合作氛围。

　　2.计算机辅助产品设计（实践）

　　本实践课要求了解产品模型的常用材料性能和加工技法，掌握计算机图形设计软件中产品形态的描述方式。同时，学习增材制造技术与逆向工程的基本知识，理解虚拟模型与实体模型之间的关系及其相互转化的技巧。这些知识将帮助更好地理解和应用产品设计中的关键概念，提高设计表达的准确性和效果。

　　3.人机工程学应用（实践）

　　在实践环节中，学生应掌握人因工程学的基本概念、研究方法及应用领域，理解人体的生理、心理特点及其对产品设计的影响。通过学习生理学、心理学和人体测量学，了解人体尺寸、感知特性和认知过程，并关注设计对健康、安全及社会的影响。学生需能够运用人因工程学原理和数据收集技能，分析产品的易用性、舒适性及安全性，并提出改良或创新设计方案。同时，在实践过程中，增强沟通表达能力和团队合作意识，培养解决实际问题的能力。

　　4.产品设计程序与方法（实践）

　　通过本课程的实践环节，学生应掌握产品设计的基本原理、流程和市场调研方法，能够有效进行用户需求分析，为设计提供基础支持。在实践中，学生需了解产品设计流程的各个环节，包括调研、需求分析、概念设计、原型制作及评估迭代，认识设计中的社会、健康、安全等制约因素。课程还旨在培养学生的设计思维、创新意识和逻辑能力，提升综合素质，鼓励学生勇于尝试新设计理念，增强社会责任感，并具备解决实际设计问题的能力。

　　5.互动媒体设计（实践）

　　通过本课程的实践环节，学生应掌握产品设计与信息交互设计的基本理论和技术方法，具备计算机基础知识和信息技术应用能力，并能将这些知识灵活应用于实际设计问题中。学生应通过信息技术进行产品调研、资料收集以及定量与定性分析，解决设计中的复杂问题，并对产品进行全面评价。同时，课程鼓励学生树立终身学习意识，培养自我管理能力，以适应信息技术不断发展的需求，提升创新能力和综合设计水平，推动个人和社会的可持续发展。

　　6.产品系统化设计（实践）

　　在本课程的实践环节中，学生需了解系统论与系统哲学的基本知识，掌握系统六大基本原理及“人、事、物”分析方法，并能够运用这些理论指导专业实践。通过团队合作或个人形式，学生需学习多种调研方法，获取特定目标系统的数据，并具备数据的逆向分析与正向预测能力。在调研分析基础上，学生应具备创新意识，提出具有社会和经济价值的新设计目标，并开展相应的方案设计，提升实际应用能力和创新思维。

　　7.设计效果图（实践）

　　在本课程的实践环节中，学生需掌握设计表达的媒介工具，并合理运用表达策略，准确呈现设计思维、方案构想及设计细节。学生应结合项目类型，制定针对性的表达策略，提升设计方案的可行性与适用性。同时，需具备收集、整理和分析表达信息的能力，筛选有价值的信息融入设计表达，增强准确性和可理解性。通过简洁、逻辑清晰的表达形式，学生应能与团队成员、客户和项目相关人员进行有效沟通，提升团队协作效率，确保设计质量与满意度。

　　8.模型制作（实践）

　　在本课程的实践环节中，学生需理解模型设计的基础理论，掌握比例、结构、造型、功能与美学的核心概念。学生应熟悉常见模型材料的特性，掌握计算机辅助设计（CAD）软件的基本操作，创建并优化数字模型，了解数字模型与实物模型的转换流程。同时，掌握手工模型制作技术，独立完成项目，解决实际设计问题，提升创新能力。学生还需通过模型展示，学会评估设计作品，并根据反馈进行改进，提高设计表达与沟通技巧。

　　9.设计调查（实践）

　　在本课程的实践环节中，学生需系统掌握设计调查的核心方法，熟悉数据采集与分析的基本技能，包括问卷设计、访谈技巧及数据处理工具的使用，能够完成从设计问题提出到优化方案制定的全流程操作。学生需通过案例分析与项目实践，掌握设计理论在实际项目中的转化与应用方法，熟悉手工与数字模型的制作技术，解决设计问题并优化产品方案。实践环节强调团队协作与创新能力的培养，学生需通过项目展示与答辩学会评估设计效果，根据反馈不断优化方案，提升设计表达与沟通技巧，为专业学习与职业发展奠定坚实基础。

　　六、课程设置与学分

　　说明：本专业共计16门课程，学分74分。标注“#”课程为国家统考课程，课程说明及使用教材以国家公布为准。

　　七、课程说明及使用教材

　　1.习近平新时代中国特色社会主义思想概论#（课程说明及教材略）

　　2.中国近现代史纲要#（课程说明及教材略）

　　3.马克思主义基本原理概论#（课程说明及教材略）

　　4.工业设计史论#（课程说明及教材略）

　　5.工业设计表现技法(实践）

　　课程说明：本课程内容包括产品手绘表现的要素分析；产品手绘的线条训练；不同产品材质的着色表现技法；产品内部构造与装配要素表现；产品人机与场景表现以及相关绘图软件的应用。

　　通过本课程的学习，学生可获得产品手绘表现的基础知识，能够运用平面视图、透视原理及光传递现象的相关知识要点分析产品的形态并将其熟练地表现出来，将不同的常用产品材质类别的视觉特征进行对比分析后形成理论逻辑，并运用在自己的手绘表现实践中。培养学生对三维形体、外界环境的观察、分析、解读以及想象能力，使学生在后期的专业课程以及今后的学习工作中能够高效地对设计概念进行快速记录和表达沟通。

　　推荐教材：《产品手绘与数字化表现》，尉锋、诸葛耀泉、沈悦主编，机械工业出版社，2024年8月出版，ISBN978-7-111-76042-9。

　　6.计算机辅助产品设计（含实践）

　　课程说明：本课程主要讲解产品表达的相关要素组合，二维图示表达的各种方法。课程重点培养工程技术知识的计算机应用和工程技术，以及专业基础知识的设计图学和设计表现方面的知识；在能力方面重点在知识理解力的基本知识掌握能力、专业理论理解能力，设计操作能力的专业技能运用能力，二维图示的沟通与表达能力；提升本专业的二维设计认知和表达思维的素养。

　　推荐教材：《产品设计三维表达——Rhino7.0&Solidthinking》，韦文波、章宇主编，机械工业出版社，2022年11月出版，ISBN978-7-111-71494-1。

　　7.人机工程学应用（实践）

　　课程说明：本课程是针对产品设计专业基础理论知识学习及应用而设置。课程内容有人因工程学的研究方法、人的生理与心理特征及其在设计中应用。具体包括人体测量基本知识及数据的应用、信息加工与处理、工作负荷、人机界面交互设计等相关知识。

　　通过本课程的学习，学生可获得产品设计中与人因工程学相关的具体知识和技能，能够科学处理人、机、环境三者之间的交互关系，培养学生具备设计创新的能力、跨学科交流沟通能力、系统分析与评价能力、团队协作的能力以及强烈的社会责任感和担当意识。为学习后续专业课程以及今后的学习深造与科技创新奠定专业理论基础。

　　推荐教材：《产品设计人因工程学及案例解析》，李立主编，中国轻工业出版社，2024年9月出版，ISBN978-7-5184-5158-6。

　　8.材料加工和成型工艺

　　课程说明：本课程内容包括设计与材料概述、设计中常用材料的加工与工艺、产品构造等相关产品设计中材料、工艺及形态构造的知识。

　　通过本课程的学习，学生可以了解和获得产品造型设计中涉及的各种材料（包括金属、木材、塑料、玻璃、陶瓷等）的基本性能、感觉特性以及选材时如何考虑造型、结构设计的要求，为设计的合理性提供参考依据；学生可以了解金属材料和非金属材料等的加工成型工艺及表面处理工艺，掌握产品设计中材料的选择与搭配原则。培养学生在材料选择、工艺分析、产品研发及生产实践中复杂问题提出分析和解决方案的能力。为学习模型设计与实现、产品设计流程等后续专业课程以及今后的学习深造与科技创新奠定专业理论基础。

　　推荐教材：《产品造型设计材料与工艺》（第3版），赵占西、黄明宇、何灿群等编著，机械工业出版社，2023年11月出版，ISBN978-7-111-74185-5。

　　9.产品设计程序与方法#（含实践）（课程说明及教材略）

　　10.产品开发设计#（课程说明及教材略）

　　11.互动媒体设计（实践）

　　课程说明：本课程内容包括人工智能的概念、人工智能的应用领域、大数据思维及搜索算法、机器学习和深度学习等。

　　通过本课程的学习，学生可获得扎实的基础和专业知识，掌握现代信息技术的应用方法，培养利用信息技术解决实际问题的能力。课程强调学生的自主学习和持续发展，通过不断学习，学生能够适应社会和个人的可持续发展需求。与此同时，学生将提升自我规划、自我管理和创新精神，具备较强的创业能力和良好的人际交往意识，为今后的学习深造与职业发展奠定坚实基础。

　　推荐教材：《互动媒体设计与制作》，李钢主编，清华大学出版社，2023年12月出版，ISBN978-7-302-64960-1。

　　12.产品系统化设计（实践）

　　课程说明：本课程是在系统论与系统哲学的基础上，针对学生在由学科基础向专业设计进行过渡的阶段而设置的一门方法论课程。课程内容包括了对系统论与系统哲学理论的概述，以“为谁而设计（DesignforWHO）”为贯穿全程的主线，重点讲述与设计相关的系统六大基本原理、用来建立设计目标系统的“人、事、物”的分析方法，并结合调研与方案设计等环节加以实践和验证。通过《系统设计》课程的学习，学生将在思维层面上开启系统观察和辩证思考的产品设计认知模式，熟练掌握利用多种途径获得用户体验等信息数据并加以分析汇总的流程和方法，继而生成具有创新意识的设计目标系统，在课程后段的实践环节中，将结合团队讨论与互动评价等形式，培养学生积极主动面对挑战与机遇的前沿动态意识；以具有应用价值的最终方案为目标导向，磨练学生综合运用各项专业知识与基本技能的能力，本课程的完整学习，能够为学生毕业后的就业或继续深造提供有益的积累。

　　推荐教材：《产品系统设计开发》，林宇峰主编，中国轻工业出版社，2023年11月出版，ISBN978-7-5184-3838-9。

　　13.设计效果图（实践）

　　课程说明：本课程是在设计手绘、数字化建模、产品设计图学、产品设计流程等课程基础上,针对产品设计专业综合设计表达方法与应用而设置的。课程内容概述了产品设计与综合表达的关系、系统讲述了综合设计表达的媒介工具、表达策略的一般方法与意向方法、设计流程各阶段表达策略的实施与应用等相关知识。

　　通过本课程的学习，学生能够了解综合设计表达在设计流程各阶段中的作用，掌握综合设计表达工具的应用方法，系统运用表达策略的一般方法与意向方法，结合流程各阶段表达条件的差异化特征进行有效的信息交流。培养学生具备根据不同项目类型、表达条件、表达目标制定表达“策略”的分析与实践应用能力。为学习商品设计、服务设计、创新应用设计等后续专业课程以及今后的项目实践奠定专业理论基础。

　　推荐教材：《产品设计二维表达》，李炜、李嵇扬主编，机械工业出版社，2021年12月出版，ISBN978-7-111-69373-4。

　　14.模型制作（实践）

　　课程说明：本课程旨在系统性地教授学生从概念设计到实际模型制作的完整流程。模型作为产品设计的重要表现形式，不仅是设计方案的视觉化呈现，更是验证设计可行性、功能性的重要手段。本课程将理论知识与实践操作相结合，运用计算机辅助设计软件创建数字模型，并通过手工或数字化技术将其转化为实际的模型作品。通过理论课程的学习，学生将掌握模型设计的核心概念，包括比例、结构、造型、功能与美学的综合考虑。实践课程则将重点放在提升学生的动手能力，在实际操作中解决问题的能力和创新思维。体验产品设计从构想到实物模型实现的展示过程。这一过程将有助于学生加深对设计流程的理解，并为其未来在产品设计的其他后续专业课程以及今后的学习深造与设计创新奠定专业理论基础和专业的表达方式。

　　推荐教材：《产品设计手板模型制作案例解析》，李程、李汾娟著，机械工业出版社，2020年7月出版，ISBN978-7-111-65448-3。

　　15.设计调查（实践）

　　课程说明：本课程围绕产品设计研究与实践能力的培养而设置。课程内容涵盖设计调查的基础理论、数据采集与分析方法，以及实际项目中的应用策略。通过系统讲述设计调查在设计开发过程中的作用，帮助学生掌握从设计问题提出到优化方案的全流程操作。

　　通过本课程的学习，学生能够了解设计调查在现代产品开发中的地位和作用，掌握定性与定量数据采集和分析的核心方法，熟悉调查工具的使用与数据处理的基本技术，具备挖掘用户需求、优化设计决策的能力。同时，课程强调团队协作与创新思维，通过案例教学和项目驱动的方式，使学生在实践中灵活运用理论知识，提升设计研究能力，为未来职业发展打下坚实基础。

　　推荐教材：《产品设计调研与规划（第二版）》，杨旸、黄悦欣、白薇编著，清华大学出版社，2024年10月出版，ISBN978-7-302-67456-6。

　　16.产品设计毕业设计（论文）

　　课程说明：检查学生就学期间对专业知识和学科理解的最重要的环节就是毕业设计，它要求学生做到所学理论知识与具体实践相结合、基础知识与专业知识相结合。毕业设计的好坏也在一方面反映了学生走向社会后的专业能力，是学生走向社会的一个重要学习阶段。因此，学生必须树立正确的学习态度，在老师的指导下，努力完成全部的毕业设计任务。毕业设计一般需要满足一下原则：1、设计能充分表现设计的主题，达到设计目的，视觉效果统一；2、设计要体现理念创新、风格形式创新、材料创新；3、设计创意与表现手法独到，视觉吸引力强；4、设计作品内容和数量符合要求，制作精美；5、设计方案能体现时代新精神和新审美。