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本科自考《语言学概论00541》已进入备考阶段！华夏大地教育网老师整理了“本科自考《语言学概论00541》重点复习资料：第五章语言的表达内容—语义”，希望对您学习有所帮助！
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| 知识点名称 | 内容 |
| 单义词和多义词 | 多义词的各个义项之间必须是有联系的，是指一个词语包含多个义项，也就是一词多 |
| ★★★ | 义。同音词是读音相同但意义不同的几个词，它们的意义彼此之间没有任何联系。 |
| 句子的语气意义 ★ | 反映说话人使用句子的目的和说话人情绪的意义就是语气意义。 语气意义包括陈述、疑问、祈使、感叹等不同的意义。在语言中可以通过语调、虚词和语气副词等形式表达。 |
| 语义指向 ★★★ | 句子中某个成分在语义上指向哪儿，或者说同哪个或哪些成分发生语义联系就是这个成分的语义指向。句中某个成分的语义指向可以同句法结构关系一致，也可以不一致。如：“我吃饱了饭”可以说“我吃了饭，我饱了”，但“我吃光了饭”却不能说成“我吃了饭，我光了”，原因是“饱”和“光”的语义指向不同。 |
| 义素 ★★ | 义素是由分析义项得到的。词义的语义特征叫做义素，又叫语义成分、语义原子。义素是理论分析的结果，是一种不与语音形式相联系的抽象的语义单位。 |
| 义素分析的作用 ★★★ | 义素分析在语义研究中有重要的作用。首先，义素分析可以清楚、简洁地说明词义的异同，有利于学习、掌握和研究词义。其次，在比较同义词或反义词的时候，义素分析也可以起到很重要的作用。此外，义素分析也有助于说明词语组合的语义限制条件。 |
语义角色 ★★ | 语义角色是根据谓词和变元之间不同的关系所分出的变元的类型，常见的语义角色有：施事，表示动作行为的发出者； 受事，表示动作行为的承受者； 与事，表示动作行为的间接对象； 工具，表示行为动作所凭借的工具、材料或手段； 结果，表示由动作行为而产生的事物； 处所，表示动作行为发生或所及之处。 |
| 歧义的特性 ★★★ | 词义的模糊性是指词义所反映的对象只有一个大致的范围，而没有明确的界限。歧义是指同形的语言符号序列可以具有两个或两个以上不同的意义。在言语交际中歧义可以通过语境来消除，而模糊词语始终是模糊的。 |
词典和词语的释义 ★ | 1、语文词典是收集解释语言词语的词典，这类词典用于说明词语的读音、书写形式、意义、用法等。比如《现代汉语词典》、《英汉词典》、《现代汉语虚词词典》等。历史语文词典是收集古代词语、说明词语发展来源的词典，比如《辞源》等。 2、有的词典重点在于作工时的描写性解释，即详细说明词语现在最经常的意义与用法，如《现代汉语词典》、《新英汉词典》、《杜登图解英语词典》等，它们也可以叫做描写词典。 |
理性意义和非理性意义 ★★★★★ | 地位：词义可以说是由理性意义和非理性意义构成的。词的非理性意义是附着在词的理性意义之上的，本身并不能独立存在，因此它又叫做词义的“附加色彩”。 类型：词的非理性意义主要有三种类型：感情色彩、语体色彩、形象色彩。 （1）感情色彩，即词义所带有的现实现象的主观态度。主要有褒义色彩和贬义色彩。 （2）语体色彩，指某些词语只用于或常用于某种语体之中，就会带上这种语体色彩，主要有口语色彩和书面语色彩两种基本类型。 （3）形象色彩，指由词内部的组成成分所引起对事物视觉形象或听觉形象的联想。 |
| 句子的关系意义 ★★ | 词语在组合时总要形成一定的结构关系，由这些结构关系所赋予的意义就是我们所说的关系意义。词语之间的关系意义可分为语法关系意义和语义关系意义。 |
语义场的系统性和层次性 ★ | （1）一个语义场实际上就是一个局部的词义系统，某个词义的变化或词语数量的增减，会导致意义领域的重新划分和分配，从而引起系统中其他词义的变化。 （2）不同语义场的系统性有强弱之分。一般来说，一个语义场的意义领域越恒定越封闭，词义之间的相互规定、相互制约的作用也就越明显；反之语义场的系统性就比较弱。 （3）语义场还具有层次性。若干较小的语义场可以集合成较大的语义场，若干较大的语义场可以集合成更大的语义场。 |
| 降级论元结构” （降级述谓结构） ★★ | 由一个论元结构充当上一级结构中论元的论元结构。一般来说主语和宾语都是谓语动词的论元，但如果充当主语或宾语的成分也是谓词，当然就也是一个论元结构。特征化了的述谓结构指降级述谓结构。 |
| 复合论元结构 | 由两个或两个以上的论元结构组合在一起的复合式的论元结构，但是这几个论元结构 |
| （复合述谓结构） ★★ | 除了具有语义上的联系之外彼此相对独立。“复句”和“连谓句”就属于这种论元结构。 |
| 组合歧义 ★★ | 由词语组合关系上的原因造成的歧义，又可分为语法结构歧义（如：“两个学校的老师”）和语义结构歧义两类。 |
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