华夏大地教育网
欢迎加入：2023年自考备考微信交流群，与其他自考生一起互动、学习探讨，提升自己
为方便全国自考考生顺利通过2023年10月自学考试，华夏大地教育网帮助考生自考顺利通过，特准备了“2023年自考《04729大学语文》章节串讲（张中丞传后叙）”，希望对各位考生有所帮助！
推荐阅读：2023年本科自考《04729大学语文》章节复习资料及考试重点汇总
一、考点透视
1.概括许远、张巡、南霁云的性格特征。
2.认知本文议论与叙事紧密结合的特色。
3.理解文中为许远辨诬的驳论着眼点和论证方法。
4.辨识文中刻画张巡、南霁云形象所采用的肖像描写、行为描写、言语描写、细节描写诸方法，并说明其表现作用。
5.认知文中的相互映衬和侧面烘托方法，说明其表现作用。
二、本篇译文
元和二年四月十三日夜，我和吴郡人张籍翻阅家中旧书，发现李翰撰写的《张巡传》。李翰以文章写得好而自负，这篇传记写得很详细周密。但可惜还有不足之处，没有替许远立传，又没有记载雷万春事迹的始末。
虽然许远的才能似乎比不上张巡，但他打开城门，接纳张巡共守睢阳。地位本来在张巡之上，却把权柄交给他，受他指挥，没有什么猜疑和妒忌，最后和张巡一起守城，一起死难，建立了功名，由于城池沦陷而被俘虏，和张巡的死相比先后不同罢了。许、张两家子弟才能智慧低下，不能通晓理解许远、张巡的志气，认为张巡战死而许远受虏不死，怀疑许远怕死而降贼。许远假如怕死的话，为何要苦苦地死守小小的睢阳城，把自己的家奴杀了给士兵们吃，来同敌军抗战而不投降呢？当他们被围困的时候，城外连极其弱小的援兵都没有，他们所要效忠的只是国家和君主罢了，而叛军则告诉许远唐朝已经灭亡，君主已经死了。许远看到救兵不来，而叛军却越来越多，一定以为敌人的话是真的。等不到外来的救兵尚且死守城池，人吃人也快吃完了，即使是傻瓜也会算得出死亡的期限!由此看来，许远的不怕死也就很明白了。哪有城池失陷了，部下都死光了，他自己却独自含羞忍辱，苟且偷生的呢？即使是最愚笨的人也不忍心这样做。唉!难道说像许远这样贤明的人会去做这样的事情吗？
谈论的人又说许远和张巡分别守城，城池失陷是从许远把守的地方开始的，拿这个来辱骂许远。这又和儿童的见识没有差别。人要死，他的内部器官一定有先得那个病的部位；拉断绳子，它断开的地方一定是绳子的某一个地方。观察人死、绳断的人见到情况是如此，据此就责怪某一内脏和绳子的某一个地方，也未免太不明事理。小人喜欢非议，不乐意成全别人的美名竟然到了这个地步啊!像张巡、许远对国家作出的贡献是如此卓越，还不免遭受指摘，别的事情那还有什么可说的呢？
当张、许二公初守睢阳的时候，岂能料到人家最终不来救援，因而放弃睢阳，事先退走呢？如果这座城不能够守住，即使退避到别的地方去又有什么用处呢？等到确无救兵，处于困难的境地时，率领着他们那些因受伤而残废、因挨饿而瘦弱的余部，即便想撤离睢阳也肯定不可能了。张、许二公这样贤明，他们已经考虑得很周到了。坚守一座城池，来保卫朝廷，凭借千百名接近死亡的士兵，抵挡上百万日益增多的敌军，屏蔽掩护江淮流域，从而阻遇叛军的兵势。唐王朝没有被灭亡，是谁的功劳呢？在当时，丢弃城池而考虑活路的不是少数几个人，掌握强兵、坐视不救的人到处都是。他们不去追究非议这些人，反而责怪张、许不该死守，也就可见他们把自己比同叛逆，制造邪说帮助叛敌攻击张、许二公。
我曾在汴州、徐州二幕府做事，多次经过两州之间的睢阳城，亲自到那称为“双庙”的地方祭奠过，那里的老人常常谈到张巡、许远当时的事情，老人说，南霁云向贺兰进明请求救援，贺兰嫉妒张巡、许远的名声威望和功劳业绩超过自己，不肯出兵援救。贺兰喜欢南霁云的英勇和豪壮，不听他求救的要求，硬要留他下来，陈设酒肉，具备歌舞，邀请南霁云入座。南霁云情绪激昂地说：“我南霁云来的时候，睢阳城内的人已经有一个多月没东西吃了。我即使想一个人吃，道义上不忍心这样做，即使吃也咽不下去。”于是抽出随身佩带的刀砍断一个手指，鲜血淋漓，来给贺兰看。满座的人非常震惊，都受到感动激发，为他掉泪。南霁云明白贺兰终究不会有为自己出兵的意思，就骑马飞驰离去。快要出城的时候，抽出一支箭射向佛寺的高塔，箭射中在佛塔上，有一半箭头穿进砖里。他说：“我这次回去，如果打败了叛贼，一定回来灭掉贺兰!这一箭就作为我报仇的记号。”我于贞元年间路过泗州，船上的人还指着中箭佛塔告诉我当年的情况。睢阳城失陷时，叛贼用刀威逼张巡投降。张巡不屈服，随即被拉走，行将斩首。又威逼南霁云投降。南霁云没有回答。张巡对南霁云呼喊道：“南八，大丈夫一死罢了，不能屈从不义的人!”南霁云笑着回答说：“我原想要有所作为。现在您说这话，我岂敢不死吗？”于是他就没有屈服。
张籍说：有一个名叫于嵩的人，青年时代跟随张巡办事；等到张巡起兵讨伐叛贼时，于嵩也曾在敌人围困之中。张籍大历年间在和州乌江县见过于嵩。于嵩当时已经六十多岁了。由于张巡的缘故，当初曾当上了临涣县的县尉，喜欢学问，没有什么书不读。张籍那时还小，粗略地打听过张巡和许远的事情，了解得不够详细。于嵩说张巡身高七尺多，胡子长得像天神一样。他曾有一次看到于嵩在读《汉书》，便问：“为什么老是读这一部书？”于嵩回答说：“还没读熟呢。”张巡说：“我读书不超过三遍，终生不会忘掉。”于是背诵起于嵩正读的那卷书，背诵完了整卷没错一个字。于嵩很惊讶，以为张巡碰巧熟读过这一卷，于是随意抽出其他各卷来测试，无不都是这样。于嵩又从书架上取出另外一些书，试着拿来考问张巡，张巡随问随诵，毫不迟疑。于嵩跟随张巡的日子很长，也没见过张巡经常读书。做文章时，拿起纸笔就写，不曾打过草稿。开始驻守睢阳时，士兵差不多有上万人，城里的居民，户口也将近几万。张巡通过见一面，问过姓名，以后碰见便没有不认识的。张巡发起怒来，胡须总是张开的。到了睢阳失陷的时候，叛贼捆绑张巡等几十个人，坐等着，将要被杀掉。张巡起身小便，部下看到张巡站起来，有的也站起来，有的掉眼泪。张巡说：“你们别害怕，死是命中注定的。”部下悲泣得不忍心仰起头来看。张巡受戮时，脸色不变，安详的样子和平常一样。许远是位宽厚的长者，相貌也同他的心地一样质朴。他和张巡同一年出生，月份和日子在张巡之后，称张巡为兄。死时四十九岁。于嵩贞元初年死在亳州、宋州一带。有人传说于嵩有田宅在亳州、宋州一带，有个武人侵夺霸占了他的田宅。于嵩打算到睢阳告状，被那个武人所杀害。于嵩没有儿子，这是张籍说的。
三、思考及练习答案
1.体会并说明本文议论与叙事紧密结合的特点。
答：这篇文章最大的特色是议论与叙事紧密结合。
文章前半部分侧重议论，针对污蔑许远的错误论调进行驳斥，在驳斥中补叙许远事迹，并高度赞扬了张巡、许远共同“守一城，捍天下”的历史功绩。后半部分侧重叙事，着重记叙了南霁云的动人事迹，并补叙了张巡、许远的其他轶事。两个部分既有上述分工，又有着内在联系，都紧紧围绕在赞美英雄、斥责小人主题这一主题之下，前者议论为后者的“纲”，后者叙事是前者的事实佐证。
2.本文在塑造英雄人物形象时，采用了哪些方法？试作具体分析。
答：本文在塑造英雄人物形象时，首先运用了细节描写。如写南霁云的拔刀断指、抽矢射塔；写张巡的超人记忆力和就义时的动作、语言，都是文中精彩的片断。另外，作者注意让人物的不同性格相互映衬：如张巡的从容镇定、视死如归、博闻强记，许远的宽厚谦和、为国让贤，南霁云的嫉恶如仇、忠贞刚烈，一经互相辉映，就更加光彩照人。反面人物贺兰进明的卑劣行径，又有力地反衬出英雄们的磊落胸怀和凛然正气。正因为如此，本文几个英雄人物显得性格突出，形象鲜明，跃然纸上。
3.本文为什么叫作“后叙”？
答：本文是作者在阅读李翰所写的《张巡传》后，觉得有所缺憾，是补李翰所为《张巡传》之缺憾，对有关材料作的补充。“后序”除具备“序”的作用外，还可对著作进行补充，批语或反驳，一般致在书后，所以本文叫作“后叙”。
4.概括南霁云的性格特征，并分析作者所用的细节描写手法。
答：南霁云的性格特征是嫉恶如仇，忠贞刚烈。例如作者在写南霁云的拔刀断指、抽矢射塔的情节时，这样写道：霁云慷慨语曰：“云来时，睢阳之人不食月余日矣。云虽欲独食，义不忍。虽食，且不下咽。”因拔所佩刀断一指，血淋漓，以示贺兰。一座大惊，皆感激为云泣下。云知贺兰终无为云出师意，即驰去。将出城，抽矢射佛寺浮图，矢著其上砖半箭，曰：“吾归破贼，必灭贺兰!此矢所以志也。”这段话中运用了语言描写、行为描写、细节描写等，显得生动传神而又感人至深。
四、重点难点举例点评
韩愈在元和二年四月十三日读到李翰所作的《张巡传》深感所述颇有不足。为了替许远辩驳，驳斥传言的无理指责,褒扬张巡、许远这两位英勇抗击叛军的爱国将领，揭露造谣诬陷者的丑恶本质，因而写了这篇文章。
文章历史背景
安史之乱初期，叛军攻势凌厉，气焰嚣张，唐军则屡遭败绩，形势危殆。在这种局面下，张巡、许远以万余部众坚守孤城睢阳，抗击强大的敌人，“蔽遮江淮，沮遏其势”，为日后唐军的反攻争取了宝贵的时间，创造了有利条件。尽管最终英勇牺牲，但他们的气概和功绩，可歌可泣，深受人们景仰。
五、典型例题分析
阅读《张中丞传后叙》中的一段文字：
当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁？苟此不能守，虽避之他处何益？及其无救而且穷也，将其创残饿羸之余，虽欲去，必不达。二公之贤，其讲之精矣。守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势。天下之不亡，其谁之功也！当是时，弃城而图存者，不可一二数，擅强兵坐而观者相环也。
问：
A.这段话中的“二公”指哪两个人？
B.为什么说“守一城，捍天下”？
答：
A.指许远、张巡。
B.因为睢阳守卫战遏制了叛军的攻势，捍卫了江淮地区人民的生命与财产，为唐军积蓄力量、准备反攻赢得了宝贵的时间。
上文资讯是华夏大地教育网整理的关于“2023年自考《04729大学语文》章节串讲（张中丞传后叙）”的内容，了解其他相关资讯，请来华夏大地教育网。
