2020年自考教育管理专业《教育学（二）》考试习题-简单题（有答案）

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　　《教育学（二）》课程代码：00442

　　简答题

　　17.简述现代学校中班级应具备的基本功能。

　　（1）归属功能。在班级生活中，如果学生的归属需要得不到满足，便可能导致他们的学业不良或品行不良。

　　（2）社会化功能。班级的社会化功能，是教育者以学校教育目标和班级组织目标为导向。

　　（3）个性化功能。个体社会化的过程，同时又是他们增长个人阅历、发展自己个性的过程。

　　（4）选择功能。班级的选择功能，指的是班级可以为学生在多元价值观、多重社会角色及不同的职业结构等方面提供多种参照和选择的可能性。

　　（5）保护功能。班级的保护功能主要集中在对学生的生活照顾、卫生健康和人身安全诸方面。

　　18.简述探究自主型教学方法的典型特点。

　　（1）教师提出或协助学生提出课题，并提供适当的条件，引导学生自主探究并完成题；

　　（2）学生在探索和完成学习任务的过程中，独立自主性得到比较充分的发挥，创造性得到比较充分的展现。

　　19.简述奴隶社会教育的特征。

　　（1）产生了教育的专门机构——学校。

　　（2）教育内容大为丰富。文字的发展和典籍的出现，大大丰富了教育内容，促进了知识的积累和传承。

　　（3）学校教育有了明显的阶级性。奴隶社会的教育专为达官显贵提供，学校教育与生产劳动相分离。

　　（4）学校教育开始有了一定的理论指导。中国的孔子、孟子、荀子，古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等，都是当时著名的思想家和教育家。

　　20.简述杜威的教育思想及其在教育思想发展过程中的作用。

　　（1）对于教育的本质，杜威提出“教育即生活”、“学校即社会”、“教育即生长”、“教育即经验的改组或改造”。杜威认为教育除自身之外无目的，真正的教育目的在于教育历程。

　　（2）在经验论基础上，杜威提出“儿童中心论”、“做中学”、从经验中学，要求以活动性、经验性的主动作业取代传统的书本式教材的统治地位。提出思维五步说。杜威认为“道德是教育的最高和最终目的”，即道德就是教育。

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