（学前教育）2019年10月自考试题及答案！

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　　只有一条路不能选择，那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。你要的比别人多，就必须付出得比别人多。今天小编给大家带来了（学前教育）2019年10月自考试题及答案！供大家练习，希望对您有所帮助！

　　《学前教育心理学》（部分试题）

　　【单选题】

　　简答题

　　1、简述马斯洛的需要层次理论

　　美国心理学家马斯洛将人各种各样的需要从低级到高级依次分成七个层次分别是：

　　①基本生理需要

　　②安全需要

　　③归属于爱的需要

　　④自尊的需要

　　⑤认知需要

　　⑥审美需要

　　⑦自我实现的需要。

　　2、简述特殊儿童教育

　　（1）在理解特殊儿的基础上热爱特殊儿童

　　（2）特殊教育要从医学楔式向社会生态学模式转变

　　（3）坚持因材施教，提供合适的教育

　　（4）坚持正常化,推行融合教育

　　3、简述任务分析在课堂教学中的作用

　　（1）任务分析可以起沟通学习论和教师的教学行为的桥梁作用

　　（2）应用任务分析的思想能有效槪括和推广我国优秀教师的课堂教学经验

　　（3）有利于教师领会和放彻新课程标准的精神

　　《幼儿园课程》试题及答案

　　（部分试题）

　　简答题

　　1.多彩光谱评价特点：

　　（1）在评估的目标上，它的目标首先是发现儿童的强项，并主张为促成儿童积极的变化而提供基础，强调在儿童的强项和弱项上建立联系，最终促成儿童多方面的发展。

　　（2）在评估的重点上，多彩光谱方案强调发现并赞扬孩子的强项，并以此为切入点，给儿童提供适宜的学习机会和学习经验，这与评估的目的是一致的。

　　（3）在评估的环境上，光谱方案看重的是创设具体的情境，在具体活动中对儿童进行评估。

　　（4）光谱方案以多元智力理论和非普遍性理论为基础，在评估的范围和程度上要比传统的评估更广更深。光谱评估涉及的智力领域更广

　　（5）在评估的结果上，能够对儿童个体和班级整体产生积极的影响。

　　（6）光谱评估是一种评估与课程密切结合的动态评估。

　　2.简述幼儿园课程特质

　　（1）课程目标的全面性、启蒙性

　　（2）课程内容的生活性、浅显性

　　（3）课程结构的整体性、综合性

　　（4）课程实施的活动性、经验性

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